创造性的调查

里海大学提供了许多追求新知识分子的机会, 创造性和艺术性的途径,引导变革性的新创新, 表情和问题. 学生, 教师和外部合作伙伴作为共同创造者,共同推动他们的项目在实现有形和可持续影响的征程中向前发展.

创意调查办公室

最有影响力的创新往往始于好奇的头脑提出的简单问题. 创造性研究办公室支持广泛的倡议,帮助学生和教师提高他们的独立研究能力, 勇于冒险,从失败中学习, 合作, 认识到重要的问题和机会, 并产生建设性和可持续的变化. Learn more about the 创意调查办公室 >

学生拿着蘑菇

LearnX、MakeX SprintX

一系列的实践工作坊,让学生在学习的过程中获得乐趣(股票市场是如何运作的, 如何使用激光切割机, 如何在公众场合说话, 制造东西(诗歌, 万圣节服装, 金属板玫瑰), 以及快速解决复杂的问题(CQ9游戏如何帮助难民? 2040年可能会出现什么样的商业机会?).

可持续的幸福研究所

一个身临其境的, 学生们研究幸福科学的心灵探险, 全球大趋势, 可持续发展, 社会创新, 和生活指导来定义他们自己的道路和想象另一种幸福的未来. 从禅僧到亿万富翁,再到爵士音乐家,嘉宾们都为CQ9游戏提供了富有启发性的谈话, 学生们在小团队中工作,定义数百万微笑的企业.

影响夏季研究所的数据

作为一种专注于以数据分析为中心的所有学科的有影响力的项目的方式而推出, 可视化, 矿业, 和采集, 数据影响暑期研究所的项目研究了从CQ9游戏谷艺术和文化场景的主题, 爱尔兰的政治, 机器学习, 和制药发展.

暑期的山顶经验

为期10周的暑期课程允许教师参加, 学生, 和外部合作伙伴一起进行跨学科的深入研究, 创意和艺术途径. 实干家社区的成员们, 思想家, 在追求卓越和影响力的道路上,创造者们互相鼓励和挑战.

影响奖学金

三个不同的影响奖学金项目为学生提供了在项目上工作的机会,花一年的时间与教师和外部合作伙伴在跨学科领域工作, 创新, impact-focused项目. 这些项目的设计, 测试, 实现, 和测量真实, 有形的, 系统性改变本地, 区域, 和全球. 学生在两个学期中获得6个学分,并可以选择在夏季进行一次深度潜水,作为山顶夏季体验的一部分.

全球社会影响奖学金

GSIF计划包括设在塞拉利昂的项目, 哈萨克斯坦, 和菲律宾, 未来可能会在马达加斯加增加. 这些项目应对保健、可持续性、教育和饥饿等领域的挑战. Learn more about the GSIF program >

CQ9游戏谷社会影响奖学金

LVSIF项目支持改善CQ9游戏河谷地区生活条件的项目, 从伯利恒南部的周边社区到阿伦敦和伊斯顿等城市. 这些项目涉及包括治安在内的社会正义问题, 大规模监禁, 教育公平, 还有医疗保健. Learn more about the LVSIF program >

校园可持续影响奖学金

CSIF目前包括8个项目,这些项目对里海大学的可持续性实践进行了实质性的改进. 这些项目涉及校园操作系统的全部范围, 从食物和餐饮, 废物管理, 能源效率, 运输. Learn more about the CSIF program >

创意探索空间

在CQ9游戏, CQ9游戏拥有一个开放的、可访问的创意空间网络, 通常与相关的亚文化有关, 支持学习, 研究, 订婚, 以及各种创造性的努力. Learn more about the Creative Spaces Network >

学生们聚集在威尔伯发电站

威尔伯强国

这17,在阿萨帕克校园中心,占地4000平方英尺的“创客空间”为学生和教师提供工具和资源,让他们从想法到实际的概念.

在构建C

构建C

新翻修的C楼是各种创作和研究的跨学科中心. 它的词根是R&伯利恒钢铁的家乡, 这座建筑的DNA中有创造性的探索, 现在,它已经为下一代实干家和创造者准备好了.

佐尔纳艺术中心外的雕塑

Zoellner艺术中心

里海大学的音乐和戏剧系以及陆大学艺术画廊的所在地, 以及一系列来自世界各地的巡回艺术家和表演者.

支持创意探究的项目和中心

学术项目, 研究中心, 和办公室支持CQ9游戏学生和教师与南伯利恒和CQ9游戏山谷的社区和各种合作伙伴合作, 在当地的K-12系统中, 在世界各地的国家.

社区参与中心

社区参与中心

CCE动员大学与社区的伙伴关系来应对社会挑战, 为公共利益促进知识和研究, 并帮助培养积极参与的公民. CCE为社区参与学习、研究和社会创新提供了许多机会. 访问 the 社区参与中心 >

鱼

可持续发展项目

可持续发展项目提供学术课程以及从事研究的机会, 实地考察, 以及发展中国家的社会企业家精神. Learn more about the 可持续发展项目 >

人们看着纸横幅

人文中心

人文中心促进了充满活力的知识探索,并将这种探索的能量扩散到里海大学更广泛的文化中. 访问 the 人文中心 >

学生向一群人演讲

教育研究中心

教育学院拥有三个研究中心——百年学院, 促进实践研究中心, 以及城市教育领袖发展中心——从探究到影响. 了解更多CQ9游戏教育研究的信息
centers >

用粘土雕刻头像的学生

艺术在CQ9游戏

The departments of Theatre; Music; and Art, 建筑和设计为里海学生提供了通过表演来表达他们的创造力的机会, 理论研究, 以及合作艺术项目.
访问 the Theatre Department >
访问 the Music Department >
参观艺术、建筑和设计
Department >

 

调查的影响

里海学生接受世界一流的体验式教育,融合学习, 研究, 以及培养技能和心态的参与, 自信和谦虚, 对瞬息万变的世界充满激情和勇气. 学生培养能力,以寻求新的智力和创造性途径,并将想法和探索转化为改善人类状况的切实影响.

  • 有形的影响

    应对全球卫生挑战

    在CQ9游戏大学的几年里, 跨学科的学生团队设计, 原型, 制造, 和分布式 Ukweli测试条 为塞拉利昂的社区卫生系统服务. 现在,他们正在制定计划扩大规模,使这些拯救生命的诊断方法能够惠及塞拉利昂的300万人, 总有一天, 在邻国利比里亚.

    使用Ukweli试纸的人
  • 有形的影响

    虚拟现实教育

    来自教育学院和地球与环境科学系的教员与CQ9游戏的学生合作,创造虚拟现实游戏体验,教育K-12学生CQ9游戏他们周围的自然景观. 通过虚拟现实,他们可以了解到流域和其他自然资源的重要性, 娱乐, gamified, 有效的方式.

    佩戴VR头盔的人
  • 有形的影响

    鼓励校园的可持续发展

    “食物碳足迹”项目已经对里海的餐饮系统产生了直接影响. 该团队正在为里海餐厅供应的每一种食材和菜肴设计一个碳计算器, 最终,在校园食品系统的每一步都鼓励人们做出更可持续的选择.

    沙拉
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